HS Bengali Suggestion | HS Bengali Last Minutes Suggestion 2024 | HS Bengali Suggestion 2024 | HS 2024 Bengali Suggestion | Class 12 Bengali Suggestion 2024 | Class 12 Bengali Suggestion 2024 Download | Class 12th Bengali Suggestion 2024 | Higher Secondary Bengali Suggestion 2024 | WB Board HS Bengali Suggestion 2024 | WBCHSE Board Class 12 Bengali Suggestion 2024 | WBCHSE HS Bengali Suggestion 2024 | Class 12 Bengali Final Suggestion 2024 | উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন | উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন 2024 | দ্বাদশ শ্রেণীর বাংলা সাজেশন | বাংলা সাজেশন 2024 উচ্চ মাধ্যমিক | বাংলা সাজেশন 2024 দ্বাদশ শ্রেণীর
HS Bengali Suggestion 2024
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা গল্প সাজেশন 2024
নীচে HS Bengali Suggestion 2024 এর জন্য প্রত্যেকটি অধ্যায় থেকে যেগুলো প্রশ্ন ‘অথবা’ করে দেওয়া রয়েছে, সেগুলোর উত্তর একটিই হবে শুধুমাত্র প্রশ্ন বিভিন্ন ধরণের আসতে পারে।
“কে বাঁচায় কে বাঁচে – মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়”
1. “ভুরিভোজনটা অন্যায় কিন্তু না খেয়ে মরাটা উচিত নয় ভাই” বক্তা কে? এই বক্তব্যের মাধ্যমে বক্তার কোন চরিত্রটি আবাসিত হয়েছে? (নিখিল চরিত্র) / উক্তিটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো?
অথবা,
“নিখিল ভাব ছিল বন্ধুকে বুঝিয়ে বলবে এভাবে দেশের লোককে বাঁচানো যায় না”- কোন প্রসঙ্গে নিখিলের এই ভাবনা? এই ভাবনার মাধ্যমে নিখিল চরিত্রের কোন বৈশিষ্ট্য প্রকাশ পেয়েছে?
অথবা,
“দশজনকে খুন করার চেয়ে নিজেকে না খাইয়ে মারা বড়ো পাপ” কোন প্রসঙ্গে বক্তার এই ভাবনা? এই ভাবনার মধ্য দিয়ে নিখিল চরিত্রের কোন বৈশিষ্ট্য গুলি প্রকাশিত হয়েছে?
2. “সেদিন অফিস যাবার পথে মৃত্যুঞ্জয় প্রথম মৃত্যু দেখলো”- এই মৃত্যু দৃশ্য দেখার ফলে মৃত্যুঞ্জয়ের প্রাথমিক প্রতিক্রিয়া কি হয়েছিল?
অথবা,
‘কয়েক মিনিটে মৃত্যুঞ্জয়ের সুস্থ শরীরটা অসুস্থ হয়ে গেল’ মৃত্যুঞ্জয় কেন অসুস্থ হয়ে পড়েছিল?
অথবা,
প্রথম মৃত্যু দৃশ্য দেখার পর মৃত্যুঞ্জয়ের শারীরিক ও মানসিক কি কি প্রতিক্রিয়া দেখা দিয়েছিল।
3. “মৃত্যুঞ্জয়ের বাড়ির অবস্থা শোচনীয়”-মৃত্যুঞ্জয় কে? তার বাড়ির অবস্থা শোচনীয় হয়েছিল কেন?
অথবা,
‘ছেলেমেয়েগুলি অনাদরে অবহেলায় ক্ষুধার জ্বালায় চেচিয়ে কাঁদে-ছেলে-মেয়েগুলির এমন অবস্থা হয়েছিল কেন?
4. “দিন দিন কেমন যেন হয়ে যেতে লাগল মৃত্যুঞ্জয়”- মৃত্যুঞ্জয় কেমন হয়ে যেতে লাগল? তার এমন হয়ে যাওয়ার কারন কী?
অথবা,
‘দারুন একটা হতাশা জেগেছে ওর মনে হতাশার কারণ কী? হতাশাগ্রস্ত মৃত্যুঞ্জয়ের চিত্রটি বিবৃত করো?
অথবা,
‘কয়েক মিনিটে মৃত্যুঞ্জয় সুস্থ শরীরটা অসুস্থ হয়ে গেল কী কারনে মৃত্যুঞ্জয় অসুস্থ হয়ে পড়েছিল? এই অসুস্থতা তার জীবনে কী প্রভাব ফেলেছিল?
অথবা,
“আমায় কিছু একটা করতেই হবে- কে, কেন, কিছু করতে চেয়েছে? তার এই কিছু করতে চাওয়ার পরিণাম কী ঘটেছে?
“ভাত – মহাশ্বেতা দেবী”
1. “তার চোখ এখন বাদার কামটের মত হিংস্র। দাঁতগুলো বের করে সে কামটের মতোই হিংস্র ভঙ্গি করে”- কে? কেন এরকম হিংস্র আচরণ করেছিল বর্ণনা দাও?
অথবা,
‘সে বুঝতে পারে সব ভাত ওরা পথে ফেলে দিতে যাচ্ছে ওরা সব ভাত ফেলে দিতে যাচ্ছিল কেন কে বুঝতে পেরেছিল তারপর সে কি করেছিল।
অথবা,
উচ্ছবের মাথার মধ্যে যে মেঘ চলছিল তা সরে যায় মেঘ কীভাবে সরে গিয়েছিল? তারপর সে কী করেছিল?
2. “সে বাদাটা বড়ো বাড়িতে থেকে যায় অচল হয়ে”- এখানে কোন বাদার কথা বলা হয়েছে কেন তা বড়ো বাড়িতে অচল হয়ে থেকে গিয়েছিলো?
অথবা,
আসল বাদাটার খোঁজ করা হয়না আর উচ্ছবের আসল বাদা কী? উচ্ছব তার খোঁজ পায়নি কেন?
3. “যা আর নেই, যা ঝড় জল মাতলার গর্ভে গেছে তাই খুঁজে খুঁজে উচ্ছব পাগল হয়েছিল”- ঝড় জল মাতলার গর্ভে কী কী গিয়েছিল এবং তাতে উচ্ছব পাগল হয়ে উঠেছিল কেন?
4. “সেই আশাতেই প্রেত উচ্ছব মানুষ হয়ে গেল” কোন প্রসঙ্গে এ কথা বলা হয়েছে? উচ্ছবের মানুষ হওয়ার ব্যাপারটি বুঝিয়ে দাও?
অথবা,
‘ফুটন্ত ভাতের গন্ধ তাকে বড় উতলা করে” কার কথা বলা হয়েছে? ফুটন্ত ভাতের গন্ধ কেন তাকে উতলা করে?
5. “তারপরই মনে পড়ে যায় রাতে ঝড় হয়”- কার মনে পড়ে যায়? সেই দুর্যোগের রাত্রির বর্ণনা দাও?
অথবা,
এমন দুর্যোগে ভগবানও কাঁথা মুড়ি দিয়ে ঘুমোন বোধ করি কোন দুর্যোগের কথা বলা হয়েছে? দুর্যোগের বর্ণনা দাও?
6. “ভাতে হাত ঢুকিয়ে দিয়ে সে স্বর্গ সুখ পায় ভাতের স্পর্শে এই অনুভূতির কারণ ব্যাখ্যা করো? কার কথা বলা হয়েছে? তার
অথবা,
“চুন্নুনির মা কখনো তাকে এমন সুখ দিতে পারেনি” কেমন সুখ পেয়েছিল আলোচনা করো? কার কথা বলা হয়েছে? সে কেন তাকে এমন সুখ দিতে পারেনি?
“ভারতবর্ষ – সৈয়দ মুস্তাফা সিরাজ”
1. “তারপরই দেখা গেল এক অদ্ভুত দৃশ্য”- দৃশ্যটি কী? তা অদ্ভুত কেন? এবং তারপর কী ঘটেছিল?
2. “দেখতে দেখতে প্রচণ্ড উত্তেজনা ছড়াল চারিদিকে” উত্তেজনার কারণ কী? উত্তেজনার পরিণাম কী হয়েছিল?
3. “হঠাৎ বিকেলে এক অদ্ভুত দৃশ্য দেখা গেল” দৃশ্যটির বর্ণনা করো?
অথবা,
“কতক্ষণ সে মারমুখী জনতাকে ঠেকিয়ে রাখতে পারত কে জানে”- ‘সে’ বলতে কার কথা বলা হয়েছে? জনতা মারমুখী হয়ে উঠেছিল কেন ?
4. সৈয়দ মুস্তাফা সিরাজ রচিত ‘ভারতবর্ষ’ গল্পের নামকরণের সার্থকতা বিচার করো?
5. শেষ রোদের আলোয় সে দূরের দিকে ক্রমশ আবছা হয়ে গেল” এখানে কার কথা বলা হয়েছে? তার আবছা হয়ে যাওয়ার কারণ এবং তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো?
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা কবিতা সাজেশন 2024
“রূপনারানের কূলে – রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর”
1. “রূপনারানের কূলে জেগে উঠিলাম, জানিলাম এ জগত স্বপ্ন নয়” ‘রূপনারানের কূল’ বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন? সেখানে জেগে ওঠার পর কবি কী জানতে পারলেন তা আলোচনা করো ?
2. “আমৃত্যুর দুঃখের তপস্যা এ জীবন” কবি জীবনকে ‘দুঃখের তপস্যা’ কেন বলেছেন তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো?
3. “রক্তের অক্ষরে দেখিলাম আপনার রূপ / চিনিলাম আপনারে আঘাতে আঘাতে বেদনায় বেদনায়” আঘাত এবং বেদনার মধ্য দিয়ে কবি কীভাবে নিজেকে চিনতে পারলেন তাৎপর্য আলোচনা করো?
4. “মৃত্যুতে সকল দেনা শোধ করে দিতে” মৃত্যুতে সকল দেনা বলতে কী বোঝানো হয়েছে? মৃত্যুর মধ্য দিয়ে দেনা কীভাবে শোধ করা যায়?
“মহুয়ার দেশ – সমর সেন”
1. “ঘুমহীন তাদের চোখে হানা দেয় / কীসের ক্লান্ত দুঃস্বপ্ন।”-কাদের কথা বলা হয়েছে? তাদের ঘুমহীন চোখে ক্লান্ত দুঃস্বপ্ন হানা দেয় কেন?
অথবা,
“অবসন্ন মানুষের শরীরে দেখি ধুলোর কলঙ্ক”, কাদের কথা বলা হয়েছে? উদ্ধৃতাংশটির তাৎপর্য আলোচনা করো।
2. “আমার ক্লান্তির উপরে ঝরুক মহুয়া-ফুল / নামুক মহুয়ার গন্ধ”- ‘আমার’ বলতে কার কথা বলা হয়েছে? এমন কামনার কারণ কী?
3. “অনেক অনেক দূরে আছে মেঘমদির মহুয়ার দেশ”- মহুয়ার দেশের পরিচয় দাও? সেখানে পৌঁছে কবির অভিজ্ঞতা কেমন হয়েছিল আলোচনা করো ?
অথবা,
‘মহুয়ার দেশ’ কবিতায় প্রাকৃতিক সৌন্দর্যের আড়ালে শ্রমজীবী মানুষের যে বাস্তব অবস্থানের স্বরূপ চিত্রিত হয়েছে, তা আলোচনা করো?
4. “সেই উজ্জ্বল স্তব্ধতায় / ধোঁয়ার বঙ্কিম আসে/শীতের দুঃস্বপ্নের মতো।”-মন্তব্যটির তাৎপর্য নিজের ভাষায় লেখো?
অথবা,
“মহুয়ার দেশ” কবিতায় কবি শহরে ‘ধোয়ার বঙ্কিম নিঃশ্বাস এবং মহুয়ার দেশে ‘ধুলোর কলঙ্ক’ দেখেছেন আবার যেখানে মহুয়ার গন্ধ নেমে আসার কথা বলেন, সেখানেই কয়লার খনির / গভীর, বিশাল শব্দ শুনতে পান — এ ধরনের বিপরীতধর্মিতা কবিতার কোন্ ব্যঞ্জনাকে প্রকাশ করে আলোচনা করো।
“ক্রন্দনরতা জননীর পাশে – মৃদুল দাশগুপ্ত”
1. “ক্রন্দনরতা জননীর পাশে এখন যদি না থাকি” কোন পরিস্থিতিতে কেন কবি জননীকে ক্রন্দনরতা বলেছেন? এই পরিস্থিতিতে কী করনীয় বলে কবি মনে করেছেন আলোচনা করো?
অথবা,
কবি জননীকে ক্রন্দনরতা বলেছেন কেন? কবিতাটি মধ্য দিয়ে কবি যা বোঝাতে চেয়েছেন নিজের ভাষায় লেখ?
2. “আমি তা পারি না।” -কবি কী পারেন না? “যা পারি কেবল” কবি কী পারেন আলোচনা করো?
3. “কেন ভালোবাসা, কেন বা সমাজ, কীসের মূল্যবোধ” কোন ঘটনার প্রেক্ষিতে কবি এ কথা বলেছেন? মন্তব্যটি তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো?
অথবা,
‘নিহত ভাইয়ের শবদেহ দেখে না-ই যদি হয় ক্রোধ।”- নিহত ভাই’ বলতে কবি কাকে বুঝিয়েছেন? উদ্ধৃতাংশে কবির কোন মনোভাব প্রকাশিত আলোচনা করো?
4. “কবিতায় জাগে আমার বিবেক, আমার বারুদ বিস্ফোরণের আগে।”- কোন প্রসঙ্গে এই মন্তব্য? এই মন্তব্যে কবির কোন মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে আলোচনা করো?
“আমি দেখি – শক্তি চট্টপাধ্যায়”
1. “ঐ সবুজের ভীষণ দরকার” কোন সবুজের কথা কবি বলেছেন? তার দরকার কেন আলোচনা করো?
2. “শহরের অসুখ হাঁ করে কেবল সবুজ থায়” তা কীভাবে সবুজ থায় আলোচনা করো? ‘শহরের অসুখ’ বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন?
অথবা,
“সবুজের অনটন ঘটে” কোথায়, কীভাবে সবুজের অনটন ঘটে? অথবা, “বহুদিন শহরেই আছি” বক্তা কে? শহরে থাকার অভিজ্ঞতা তিনি কীভাবে ব্যক্ত করেছেন এবং সেই অভিজ্ঞতা থেকে শহরের কোন পরিবর্তন তিনি চেয়েছেন আলোচনা করো?
3. “দেহ চায় সবুজ বাগান” / “বহুদিন জঙ্গলে কাটেনি দিন”। “চোখ তো সবুজ চায়”- উক্ত প্রসঙ্গগুলি ধরে কবির অরণ্য প্রীতির পরিচয় দাও?
4. “গাছগুলো তুলে আনো বাগানে বসাও আমি দেখি”-কবির গাছ দেখার তাৎপর্য আলোচনা করো? কবি এমন নির্দেশ দিয়েছেন কেন? এই নির্দেশের মধ্য দিয়ে কোন বার্তা ফুটে উঠেছে আলোচনা করো?
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা নাটক সাজেশন 2024
“নানা রঙের দিন – অজিতেশ বন্দ্যোপাধ্যায়”
1. ‘নানা রঙের দিন’ নাটক অবলম্বনে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের চরিত্র আলোচনা করা?
অথবা,
নানা রঙের দিন নাটকে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায় এই চরিত্রের মধ্যে একদিকে অভিনেতা শিল্পগুণ অন্যদিকে ট্রাজিক পরিনাম উঠে এসেছে তা আলোচনা করো?
2. “মৃত্যু ভয়ের উপর সে হাঁসতে হাঁসতে ডাকাতি করতে পারে” কার কথা বলা হয়েছে? বক্তার এমন উপলব্ধির কারণ কী?
3. “জীবনে ভোর নেই, সকাল নেই, দুপুর নেই, সন্ধ্যেও ফুরিয়েছে এখন শুধু মাঝরাত্তিরের অপেক্ষা” – বক্তা কে? সে জীবনের মাঝে রাত্রির বলতে কী বুঝিয়েছে?
অথবা,
4. “কালীনাথ, আমাদের দিন ফুরিয়েছে! কে, কোন প্রসঙ্গে এ উক্তি করেছেন? উক্তির মধ্য দিয়ে বক্তার জীবনের যন্ত্রনা তুলে ধরো ?
5. “সেই রাতেই জীবনে প্রথম মোক্ষম বুঝলুম” কোন রাত্রের কথা বলা হয়েছে? বক্তা জীবনের মোক্ষম কী বুঝেছিল সেই রা রাতে?
অথবা,
“এই পবিত্রার নামাবলীটা হঠাৎ ফাঁস হয়ে গেল আমার সামনে” বক্তা কে? পবিত্র নামাবলী কী? কোন ঘটনার প্রেক্ষিতে বক্তার মনে এমন ভাবনা জন্মেছিল?
6. “তুমি তাদের কেউ না, তুমি থিয়েটারওয়ালা একটা নকলনবীশ একটা অস্পৃশ্য ভাঁড়” বক্তার এমন ভাবনার মধ্য দিয়ে কোন যন্ত্রণা উঠে এসেছে আলোচনা করো?
7. “এসব বাজে কথায় আমি বিশ্বাস করি না। যারা বলে নাট্যাভিনয় একটি পবিত্র শিল্প তারা সব গাধা” বক্তা কে? নাট্যাভিনয় সম্পর্কে বক্তার এমন বক্তব্যের কারন আলোচনা করো?
অথবা,
‘অভিনেতা মানে একটা চাকর একটা জোকার একটা ক্লাউন’ বক্তা কে? এই উক্তির তাৎপর্য আলোচনা করো?
“বিভাব – শম্ভু মিত্র”
1. “না না এটা আগের মতো নয়, এটা অন্য রকমের লভ সিন; প্রগ্রেসিভ লভ সিন।” প্রগ্রেসিভ লভ সিনের প্রয়াস ‘বিভাব’ নাটকে কীভাবে ধরা পড়েছে আলোচনা করো?
2. “বুদ্ধিটা কী করে এল তা বলি’ বুদ্ধিটা কী? কীভাবে তা বক্তার মাথায় এসেছিল?
অথবা,
“অনেক ভেবেচিন্তে আমরা একটা প্যাঁচ বের করেছি” প্যাচটি কি? কিভাবে মাথায় এই প্যাঁচটি এসেছিল?
3. “আমাদের মনে হয় এর নাম হওয়া উচিত অভাব নাটক” অভাবের চিত্র বিভাব নাটকে কীভাবে প্রকাশ পেয়েছে আলোচনা করো?
4. “এই দেখো আবার মিছিল আসছে” কীসের মিছিল? সেই মিছিলকে ঘিরে কী ঘটেছিল আলোচনা করো?
অথবা,
“হঠাৎ পিছন থেকে শোভা যাত্রীদের ক্ষীণ আওয়াজ শোনা যায়” শোভাযাত্রীদের ক্ষীণ আওয়াজে কী শোনা যায়? এরপর কী ঘটেছিল বর্ণনা করো?
5. “আমাদের একটা লভ সিন করা উচিত”-বক্তা কে? উক্তিটির পরিপ্রেক্ষিতে যে দৃশ্য তৈরি হয়েছিল তা নিজের ভাষায় লেখ?
6. “চলো – বাইরে হাসির খোরাক, পপুলার জিনিসের খোরাক পাবে” কোন পরিস্থিতিতে, কে, কেন এমন সিদ্ধান্ত নেয়? বাইরে তার অভিজ্ঞতার বিবরণ দাও?
অথবা,
“এই ঘরের মধ্যে জীবনকে উপলব্ধি করা যাবে না” জীবনকে উপলব্ধি করার জন্য বক্তা কী করেছিলেন? তাতে কী অভিজ্ঞতা হয়েছিল নিজের ভাষায় লেখো?
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা আন্তর্জাতিক কবিতা সাজেশন 2024
“পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন – ব্রট্রোল্ট ব্রেখট”
1. “কে আবার গড়ে তুলল এতবার”? – কী গড়ে তোলার কথা বলা হয়েছে? এই প্রশ্নের মাধ্যমে কবি কী বলতে চেয়েছেন?
2. “সাত বছরের যুদ্ধ জিতেছিল দ্বিতীয় ফ্রেডারিক” । কে জিতেছিল? একলা সে? ” – উদ্ভিটির অন্তর্নিহিত ভাবনা পরিস্ফুট করো।
3. ‘পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন’ কবিতায় মজুরের প্রশ্নগুলি কী কী ছিল? প্রশ্নগুলির মধ্য দিয়ে কী সমাজচেতনা ও ইতিহাস চেতনার পরিচয় পাওয়া যায়?
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা ভারতীয় গল্প সাজেশন 2024
“অলৌকিক – কর্তার সিং দুগগাল”
1. ঝড়ের বেগে ছুটে আসার ট্রেন থামানো গেল, পাথরের চাই থামানো যাবে না কেন? ট্রেন থামানোর দরকার হয়েছিল কেন?ট্রেন কিভাবে থামানো হয়েছিল?
অথবা,
ঠিক হলো ট্রেনটা থামানো হবে-কোন ট্রেনের কথা বলা হয়েছে, সেটি কিভাবে থামানো হয়েছিল?
2. চোখের জলটা তাদের জন্য – বক্তা কাদের জন্য চোখের জল উৎসর্গ করেছেন? যে ঘটনায় বক্তার চোখে জল এসেছিল সেই ঘটনাটি সংক্ষেপে লেখ।
3. গুরু নানকের হাতের ছাপ ওতে আজও লেগে রয়েছে-গুরু নানকের হাতের ছাপ কোথায় লেগে আছে এই প্রসঙ্গে বর্ণিত ঘটনাটি উল্লেখ কর?
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সহায়ক গ্রন্থ সাজেশন 2024
“আমার বাংলা – সুভাষ মুখোপাধ্যায়”
গারো পাহাড়ের নীচে
1. গারো পাহাড়ের নিচে যারা বাস করে তাদের জীবন যাত্রার সংক্ষিপ্ত বর্ণনা দাও?
2. ‘হাতি বেগার আর চললো না’- হাতি বেগার আইনের বিবরণ দাও? তা আর চললো না কেন?
3. “তাই প্রজারা বিদ্রোহী হয়ে উঠেছিল”- প্রজারা বিদ্রোহী হয়েছিল কেন? কীভাবে প্রজারা বিদ্রোহের প্রস্তুতি নিয়েছিল আলোচনা করো?
মেঘের গায়ে জেলখানা
1. “জেলখানা টা পাহাড়ের তিন তলা সমান একটা হাঁটুর উপর’ জেলখানার বর্ণনা দাও? সেই জেলখানায় কয়েদিদের ওপর অত্যাচারের প্রসঙ্গ উল্লেখ করো ?
2. “জেলখানা একটা আলাদা জগত” জেলের মধ্যের জগত নিজের ভাষায় বর্ণনা করো?
হাত বাড়াও
1. “তোমরা হাত বাড়াও তাকে সাহায্য করো” লেখক কাকে, কীভাবে এবং কেন সাহায্য করতে বলেছেন?
2. “সরু লিকলিকে আঙ্গুল দিয়ে সেইসব খুনিদের সে শনাক্ত করছে” কে শনাক্ত করছে? কাদের শনাক্ত করছে এবং কেন তাদের খুনি বলা হয়েছে?
উচ্চ মাধ্যমিক শিল্প সাহিত্য ও সংস্কৃতির ইতিহাস সাজেশন 2024
বাংলা বিজ্ঞানচর্চার ধারা
1. বাংলা চিকিৎসা বিজ্ঞানের ইতিহাসে কাদম্বিনী বসু গঙ্গোপাধ্যায়ের অবদান লেখ?
2. বাঙালির বিজ্ঞান চর্চার ইতিহাসে প্রফুল্ল চন্দ্র রায়ের অবদান লেখ?
3. বাঙালির বিজ্ঞান চর্চার ইতিহাসে নীলরতন সরকারের অবদান লেখ?
4. বাংলা বিজ্ঞান চর্চার ইতিহাসে জগদীশচন্দ্র বসুর অবদান লেখ?
5. বাংলা বিজ্ঞান চর্চার ইতিহাসে সত্যেন্দ্রনাথ বসুর অবদান লেখ?
বাঙালির ক্রীড়া সংস্কৃতির ধারা
1. ফুটবল খেলার ইতিহাসে বাঙালির সাফল্য কীভাবে হয়েছিল আলোচনা করো?
2. ভারতীয় ফুটবলের সূচনা কে করেন? ফুটবলের উন্নতিতে তাঁর অবদান?
বাংলা চিত্রকলা
1. বাঙালির চিত্রকলার ধারায় যামিনী রায়ের অবদানআলোচনা করো?
2. বাঙালির চিত্রকলার ইতিহাসে রামকিঙ্কর বেইজ এর অবদান আলোচনা করো?
3. পট বলতে কী বোঝানো হয়? এই শিল্পধারাটির সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও?
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা ভাষা সাজেশন 2024
ভাষাবিজ্ঞানের শাখ প্রশাখা
1. ভাষাবিজ্ঞানের কয়টি শাখা? যে কোন একটি শাখা সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা করো?
2. ফলিত ভাষাবিজ্ঞান কাকে বলে? ফলিত ভাষাবিজ্ঞানের শাখা কোনগুলি? যেকোনো একটি শাখা সম্পর্কে আলোচনা করো?
বাক্যতত্ব
1. বাক্য কাকে বলে? গঠনগত দিক থেকে বাক্য কয় প্রকার? প্রত্যেক প্রকারের সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও?
2. বাক্যের অব্যবহিত উপাদান বলতে কী বোঝো? বাক্যের অব্যবহিত উপাদান বিভাজনের নীতিগুলি উদাহরণসহ লেখ?
রুপতত্ব
1. রূপমূল কাকে বলে? রূপমূলের শ্রেণিবিভাগ উল্লেখ করো ?
2. প্রত্যয় কাকে বলে? উদাহরণসহ প্রত্যয়-এর শ্রেণিবিভাগ করো?
3. মুন্ডমাল এবং জোড়কলম শব্দ কাকে বলে? উদাহরণ দিয়ে বিষয়টি বুঝিয়ে দাও
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা প্রবন্ধ রচনা সাজেশন 2024
মানস মানচিত্রে প্রবন্ধ রচনা
- আধুনিক প্রযুক্তি ও বিজ্ঞানমনস্কত
- ছাত্র সমাজের দায়িত্ব কর্তব্য
- একটি গাছ একটি প্রাণ
- বই পড়া ও বই মেলা
- চন্দ্রযান ৩: মহাকাশ গবেষণায় ভারত
জীবনী রচনা
- স্বামী বিবেকানন্দ
- রাজা রামমোহন রায়
- ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর
- লতা মঙ্গেশকর
- এ.পি.জে. আবদুল কালাম
HS Bengali Suggestion | HS Bengali Last Minutes Suggestion 2024 | HS Bengali Suggestion 2024 | HS 2024 Bengali Suggestion | Class 12 Bengali Suggestion 2024 | Class 12 Bengali Suggestion 2024 Download | Class 12th Bengali Suggestion 2024 | Higher Secondary Bengali Suggestion 2024 | WB Board HS Bengali Suggestion 2024 | WBCHSE Board Class 12 Bengali Suggestion 2024 | WBCHSE HS Bengali Suggestion 2024 | Class 12 Bengali Final Suggestion 2024 | উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন | উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন 2024 | দ্বাদশ শ্রেণীর বাংলা সাজেশন | বাংলা সাজেশন 2024 উচ্চ মাধ্যমিক | বাংলা সাজেশন 2024 দ্বাদশ শ্রেণীর
HS All Subjects Suggestion 2024 | Class 12 All Subjects Suggestion 2024
| Subjects Name | Download Links |
| HS Bengali Suggestion 2024 | Click Here |
| HS English Suggestion 2024 | Click Here |
| HS History Suggestion 2024 | Click Here |
| HS Geography Suggestion 2024 | Click Here |
| HS Political Science Suggestion 2024 | Click Here |
HS Bengali Suggestion 2024 | উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন 2024
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা পরীক্ষা 2024 (Higher Secondary 2024 / WB Higher Secondary 2024 / HS Exam 2024 / West Bengal Council of Higher Secondary Education – WBCHSE Higher Secondary Exam 2024 / WBCHSE Class 12th / Class XII / Higher Secondary Pariksha 2024 ) বিভিন্ন বিদ্যালয়য়ের টেস্ট পরীক্ষার আসা প্রশ্নপত্রের দিকে নজর রেখে ChhatroSathi Team এর পক্ষ থেকে উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা পরীক্ষা সাজেশন (HS Bengali Suggestion / West Bengal Council of Higher Secondary Education – WBCHSE Bengali Suggestion / Class 12th Bengali Suggestion 2024 / Class XII Bengali Suggestion / HS Exam Bengali Suggestion / Bengali HS Exam Guide / MCQ, Short, Descriptive Type Question and Answer / HS Bengali Suggestion 2024 FREE PDF Download) প্রদান করা হল। আমাদের প্রয়াস উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা পরীক্ষা 2024 / দ্বাদশ শ্রেণী বাংলা পরীক্ষা 2024 প্রস্তুতিমূলক প্রশ্নোত্তর এবং উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৪ / পশ্চিমবঙ্গ উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৪ / দ্বাদশ শ্রেণী বাংলা সাজেশন ২০২৪ (HS Bengali Suggestion 2024 / West Bengal Council of Higher Secondary Education – WBCHSE Bengali Suggestion 2024 / HS Class 12th Bengali Suggestion 2024 / Class XII Bengali Suggestion 2024 / HS Exam Bengali Suggestion 2024 / HS Bengali Exam Guide 2024 / HS Bengali MCQ, Short, Descriptive Type Question and Answer 2024 / HS Bengali Suggestion 2024 FREE PDF Download) সকল ছাত্রছাত্রী সফল হবে এবং নিজের ভবিষ্যৎ উজ্জ্বল করবে।